Foreign scientisns' theoretical approaches to the use of social networks as educational strategies abstract

Abstract

Сучасні тенденції у розвитку інформаційних та комунікаційних технологій змінили багато аспектів у навчальному процесі: від ролі учасників в ньому до форм та методів навчання. Поява соціальних онлайн груп є важливою подією у галузі комунікації, адже в сучасному суспільстві вони використовуються студентами та вчителями не лише для спілкування, а й для досягнення певної навчальної мети. Соціальні онлайн мережі можуть бути використані вчителями іноземної мови для розвитку комунікативної діяльності студентів, для практичного використання мови, що вивчається. У цьому контексті важливо проаналізувати різні теорії, що є в основі вивчення впливу соціальних мереж на різні аспекти діяльності людини, і освіти

Современные тенденции в развитии информационных и коммуникационных технологий изменили многие аспекты в учебном процессе: от роли участников в нем к формам и методам обучения. Появление социальных онлайн групп является важным событием в области коммуникации, ведь в современном обществе они используются студентами и учителями не только для общения, но и для достижения определенной учебной цели.Социальные онлайн сети могут быть использованы учителями иностранного языка для развития коммуникативной деятельности студентов, для практического использования изучаемого языка. В этом контексте важно проанализировать различные теории, которые есть в основе изучения влияния социальных сетей на различные аспекты деятельности человека и образования.

Modern trends in development of information and communication technologies change many aspects in the process of education: from the role of participants to the forms and methods of knowledge delivery. ICTs make it possible to develop students’ creative potential. The emergence of online social groups was an important event in the sphere of communication but with time they began to be used by both teachers and students not only for communication, but also to achieve learning goals. Without any doubt skillful use of social networks allows teachers to communicate with students at modern technological level, make classes more attractive and effective. An efficient teacher can prove that social networks are not only means of entertainment and communication with friends but are a working tool. The main aim of foreign language teaching is students’ communicative activity or practical use of a target language. The teacher is to activate every student’s activity in the process of learning, make situations for their creativity. The main objective of foreign language teaching is to educate an individual, who is able to communicate, continue education, including self-education. Different theories lay the basis for the study of social networks’ influence on different aspects of human activity and, particularly, education. The main theories are socio-cultural theory and social constructivist theory. According to social-cultural theory, an integral part of the world they live in, so students are not independent in their activities. Social constructivist theory recognizes that students act in a certain environment, which under certain conditions enlarges their practical knowledge. These theories are focused on the effect of social interaction, language and culture in the learning process. Thus, theoretical basis proves positive effect of social networks, namely, they enhance substantial interaction in the educational environment of social groups as well as are directed at strengthening the values, exchange of opinions and experience with a practical orientation.