Підручник української літератури в проекції на Нову українську школу

Abstract

У статті розглянуто теоретичну концепцію сучасного підручника з літератури (української та зарубіжної) в аспекті ідей і концептуальних засад Нової української школи. Проаналізовано технологічні інновації, які допоможуть перетворити підручник на сучасний навігатор, покликаний сприяти учням і ученицям у реалізації освітніх можливостей. З’ясовано, які риси підручника допоможуть сьогодні практично втілити підходи НУШ в аспекті формування вільного освітнього середовища, усі учасники якого перебувають в інтегративному середовищі взаємообміну та взаємозбагачення досвідом, ідеями тощо. Окреслено компетентнісний потенціал сучасного підручника з літератури, наголошено на важливості відходу від знаннєвої парадигми в організації програмового матеріалу задля посилення компетентнісного підходу. Наведено конкретні приклади реалізації в підручнику наскрізних змістових ліній, що забезпечують зв'язок літератур із іншими галузями знання (природничою, іноземні мови, математична та ін.).

В статье рассматривается теоретическая концепция современного учебника по литературе (украинской и зарубежной) в аспекте идей и концептуальных основ Новой украинской школы. Проанализированы технологические инновации, которые помогут превратить учебник на современный навигатор, способствующий ученикам и ученицам в реализации образовательных возможностей. Выяснено, какие черты учебника помогут сегодня практически воплотить подходы НУШ в аспекте формирования свободной образовательной среды, все участники которойнаходятся в интегративной системе взаимообмена и взаимообогащения опытом, идеями и др. Определен компетентностный потенциал современного учебника по литературе, отмечена важность ухода от знаниевой парадигмы в организации программного материала для усиления компетентностного подхода. Приведены конкретные примеры реализации в учебнике сквозных содержательных линий, обеспечивающих связь литературы с другими отраслями знания (естественной, иностранные языки, математическая и др.).

In the paper, the author has outlined the theoretical concept of a contemporary textbook on literature (Ukrainian and foreign) in the aspect of ideas and conceptual foundations of the New Ukrainian School. The analysis of technological innovations, which help to transform the textbook into a contemporary navigator, is intended to help the students in realization of educational opportunities. It is clarified in the paper what features of the textbook will help to practically implement New Ukrainian School approaches in the aspect of formation of a free educational environment, all participants of which are in an integrated environment of mutual exchange and mutual enrichment with experience, ideas, etc. The competent potential of the contemporary textbook on literature has been spotlighted, the importance of leaving the knowledge paradigm in the organization of the program material is emphasized in order to strengthen the competence approach. The concrete examples of implementation in the textbook of cross-subject lines, which provide the connection of literature with other branches of knowledge (nature, foreign languages, mathematics, etc.) has been explained.