Please use this identifier to cite or link to this item:
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43278
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Пришупа, Юлія Юріївна | - |
dc.date.accessioned | 2020-06-04T10:32:09Z | - |
dc.date.available | 2020-06-04T10:32:09Z | - |
dc.date.issued | 2020-04 | - |
dc.identifier.citation | Пришупа Ю.Ю. Особливості білінгвального професійно-орієнтованого навчання іноземної мови у технічних університетах // Національна ідентичність в мові і культурі: збірник наукових праць / за заг.ред. О.Г. Шостак. – К.: Талком, 2020. – С.264-266 | uk_UA |
dc.identifier.isbn | 978-617-7832-35-4 | - |
dc.identifier.uri | http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43278 | - |
dc.description.abstract | Нова парадигма вищої професійної освіти України, формується в ідеї постійного оновлення й саморозвитку. В умовах глобалізації та розширення полікультурного світового простору, коли людство все більше інтегрується в єдину цілісність, постійно стикаючись з необхідністю культурного зростання, при вирішенні проблем сучасності, формування професійно-орієнтованої білінгвальності майбутнього фахівця вбачається нам актуальним і своєчасним. Особливість державних стандартів освіти нового покоління – це реалізація ідей при переході на рівневу систему навчання, при якому акцент переміщується з викладача і змісту дисципліни на студента і очікувані результати освіти. Трансформація цілей навчання в технічному університеті від змісту дисципліни (того, чому викладач повинен вчити) до результатів (що буде знати, розуміти чи демонструвати студент після закінчення освітнього процесу) передбачає наявність ретельно прописаних результатів освіти і відкритої системи оцінки якості навчання. При цьому зміщення акценту з утримання на результат вносить зміни і в організацію самого освітнього процесу. Прагнення України до інтеграції у світовий та європейський культурно-освітній простір ставить перед системою вищої професійної освіти завдання підготовки студентів до багатомовності, забезпечуючи при цьому ще і високу професійну компетентність. Володіння як мінімум однією іноземною мовою і високий професіоналізм визначають сьогодні як особисту, так і професійну кар'єру випускника технічного університету. | uk_UA |
dc.language.iso | uk | uk_UA |
dc.publisher | Талком, Київ | uk_UA |
dc.subject | професійна освіта | uk_UA |
dc.subject | іноземна мова | uk_UA |
dc.subject | політкультурний простір | uk_UA |
dc.subject | білінгвальне спілкування | uk_UA |
dc.subject | технічний університет | uk_UA |
dc.subject | білінгвальність | uk_UA |
dc.title | Особливості білінгвального професійно-орієнтованого навчання іноземної мови у технічних університетах | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
dc.subject.udc | 821.09(100)(082) Н35 | uk_UA |
Appears in Collections: | Національна ідентичність в мові і культурі. XIII Міжнародна конференція |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Пришупа.pdf | 154.52 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.