Семантичні особливості визначення поняття «професійна підготовка педагогів дошкільної освіти»

Abstract

Важливим аспектом педагогічної освіти в Україні є вивчення методологічних аспектів професійної підготовки дошкільних педагогів, що будується на загальних європейських принципах та положеннях про освіту педагогів. Дослідження особливостей та специфіки процесів інтеграції та входження української системи вищої освіти до європейського освітнього простору, аналіз сутності та особливостей формування сучасної української теорії та практики вищої педагогічної освіти, вивчення перспективного досвіду зарубіжних країн – всі ці питання вирішуються в контексті порівняльних досліджень. В контексті таких досліджень уточнення потребують характеристика окремих освітніх феноменів, уточнення сутності європейської термінології, її співвідносність з національною системою професійної підготовки педагогів, що становить інтерес лінгвістичних наукових пошуків та компаративних лінгвістичних оглядів, що й становить мету здійсненого у даній статті аналітичного дослідження. Провідними методами досягнення цілей даної роботи були: порівняльний метод (порівняльний) аналіз; вивчити фактичний матеріал; автентичний переклад літератури; зіставний метод порівняння; для формулювання результатів використано метод компаративного опису та узагальнення фактичної інформації. Результати дослідження авторів встановили, що на сучасному етапі в європейському освітньому просторі поняття "професійна підготовка педагогів дошкільної освіти" (preschool teacher professional education) розуміється як процес навчання вчителів професійні особи, безпосередньо залучені до раннього навчання дітей, практично здійснюють організацію навчальної діяльності з діти від народження до вступу до школи та люди, які отримують освіту, які надають формальне право на проведення таких заходів у різних видах дошкільних закладів (ігри в центрах розвитку груп, центрах дитячих центрів дітей сімейного типу, дитячому садку, дошкільній освіті тощо). Результати опитування окреслюють перспективи професійної освіти дошкільної освіти в Україні у напрямку розширення переліку спеціальностей та розмови про диверсифікацію та розширення мережі дошкільних закладів з урахуванням європейської практики.