Діджиталізація як соціокультурний феномен: філософсько-освітній аспект

Abstract

Розглядається діджиталізація як соціокультурний феномен, що став складовою розвитку всіх сфер життєдіяльності сучасного соціуму (освіти зокрема). Зазначається, що діджиталізація є одним з найскладніших, комплексних й малодосліджених соціально-економічних явищ. Вона постає перспективним напрямом розвитку сучасного вищого закладу освіти. Оцінено стан використання цифрових технологій і висвітлено перспективні напрямки діджиталізації в освіті. Розкрито значення (поряд з інтернетизацією, інформатизацією, цифровізацією) застосування смарт-освіти у галузі вищої освіти. З’ясовано основні вимоги до спеціаліста майбутнього. Визначено ступінь інституційного забезпечення стимулювання розвитку цифрових технологій у сфері університетської освіти. Підкреслюється, що сучасні цифрові технології не замінюють, а лише доповнюють класичну освіту.

Digitalization is considered as a socio-cultural phenomenon that has become a component of the development of all spheres of life of modern society (in particular education). It is indicated that digitalization is one of the most difficult, complex and little-studied socio-economic fact. It is appearing as a perspective direction in the development of modern higher educational institutions. It has assessed condition of the use of digital technology. There are analyzed the documents adopted in Ukraine about informatization of education, implementation of e-learning and distance learning. The perspective areas of digitalization are reflected and add as well as main challenges of realization of the state policy in this sphere. The meaning of the use of smart-education in the field of higher education (together with internetization, informatization, digitalization) is revealed. Characteristics of the smart-education are not limited only to information and digital technologies, but also to increase intellectual educational environments. These technologies allow not simply and operatively find actual scientific achievements, but also those that are able to solve certain production problems in the future. The learning and teaching process built on the basis of smart technologies becomes a flexible, creative character traits, which includes both exploratory and cognitive, and project activities as such. The basic requirements to the specialist of the future are found out. It is determined the degree of institutional providing for development stimulating of digital technologies in the field of university education. However it should be noted that the modern digital technologies do not replace, but only complement classical education, allow to expand the use of distance learning model and develop the academic mobility. It is actively searching for efficient implementation, which will compromise with traditions and innovations, classical and digitalized approaches are promoted to increase students' interest in the learning process and improve the general level and quality of forthcoming education.