Гендерні відмінності вчителів у прагненні до самоактуалізації

Рожко, Анастасія Михайлівна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/61353

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Рожко, Анастасія Михайлівна	-
dc.date.accessioned	2023-10-31T07:24:55Z	-
dc.date.available	2023-10-31T07:24:55Z	-
dc.date.issued	2023-04-04	-
dc.identifier.citation	Рожко А.М. Гендерні відмінності вчителів у прагненні до самоактуалізації // ПОЛІТ. Сучасні проблеми науки. Гуманітарні науки: тези доповідей ХХІІІ Міжнародної науково-практичної конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених: [у 2-х т.]. – Т. 1 (м. Київ, 04-07 квітня 2023 р.) / [ред. кол.: Н.В.Ладогубець, А.М.Кокарєва та ін.]; Національний авіаційний університет. – К.: НАУ, 2023. – С.340-342	uk_UA
dc.identifier.uri	https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/61353	-
dc.description	1 Братаніч Б. В. Самоактуалізація особистості та освіта / Б. В. Братаніч, І. Г. Ільченко // ФПО. – 2021. – №2. – с. 13 2. Москальова Я. Ю. Педагогічні умови саморозвитку майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки / Я. Ю. Москальова // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2020. – Вип. 38. – С. 243 3. Моргун Я. І. Гендерно зумовлені психологічні особливості кар'єрного самовизначення особистості [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Ярослав Ігорович Моргун; наук. кер. Т. В. Говорун; Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. – Одеса, 2013. – 225 с. 4. Ткалич М. Г. Гендерно-орієнтовані технології розвитку професійної самоактуалізації персоналу: розробка тренінгової програми / М. Г. Ткалич, Д. О. Шутько // Організаційна психологія. Економічна психологія. - 2017. - № 4. - С. 93-98. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ophep_2017_4_14	uk_UA
dc.description.abstract	Умови розвитку всіх сфер сучасного життя передбачають впровадження в суспільну практику ідеї гендерної рівності. Досягнення такої рівності можливе, якщо гендерна соціалізація буде спиратися на відповідні світоглядні поняття, соціальні гендерні стосунки. Аналіз моделі сучасного вчителя з гендерного підходу показує, що суворе дотримання статеворольових чоловічих чи жіночих ролей, які мають як сильні, так і слабкі сторони, накладає обмеження на професійну діяльність.	uk_UA
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	Національний авіаційний університет	uk_UA
dc.subject	самоактуалізація	uk_UA
dc.subject	вчителі	uk_UA
dc.subject	гендерні відмінності	uk_UA
dc.subject	гендер	uk_UA
dc.title	Гендерні відмінності вчителів у прагненні до самоактуалізації	uk_UA
dc.type	Thesis	uk_UA
dc.subject.udc	159.923.2:37.091.12-051(043.2)	uk_UA
Appears in Collections:	Політ. Психологічний вимір професійної освіти

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
РОЖКО_340-342.pdf		519.79 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record