Теоретичні підходи до формування самостійності як професійно важливої якості у майбутніх психологів в процесі професійної підготовки

Abstract

У статті проведений теоретичний аналіз та визначено актуальність дослідження проблеми розвитку самостійності майбутніх психологів в процесі професійної підготовки, обґрунтована актуальність вирішення проблеми, розглянуто теоретичні питання розвитку самостійності майбутнього психолога. Актуальність дослідження зумовлена глибинними трансформаціями цінностей буття сучасного українського суспільства, пов’язаними з переосмисленням життєтворчості людини. Входження вітчизняної освіти до європейського освітнього простору сприяло розширенню ціннісно-смислової сфери суспільної свідомості українців та стимулювало вітчизняний контент до переосмислення сутності освітньо-наукових процесів в розвитку самостійності фахівців. Головною метою професійної підготовки майбутніх фахівців є осмислення та прийняття ними соціальних, особистісних, професійних цінностей; розвиток самостійності та їхньої ціннісної самосвідомості загалом. Реалізація цієї мети в закладах вищої освіти, зокрема в контексті професійної підготовки майбутніх психологів, пов’язана з розробленням та впровадженням інноваційних освітніх технологій, які зможуть активізувати розвиток у майбутніх фахівців самостійності. Методики дослідження. Висвітлюються теоретичні методи, які передбачають аналіз наукової літератури за темою дослідження та узагальнення здобутої інформації, системний аналіз, узагальнення теоретично-методологічних підходів до проблеми, розробку та обґрунтування теоретичної моделі предмету дослідження. Метод логічного узагальнення - для теоретичного обґрунтування значущості поставлених завдань та уточнення ключових понять дослідження. Результати. Розкрито важливість розвитку самостійності в процесі професійної підготовки майбутнього психолога. Висновки. Соціально-економічні перетворення, які постійно відбуваються у суспільстві, ставлять нові вимоги до особистості сучасного фахівця. Все більшого значення для фахівця набуває здатність бути суб’єктом свого професійного розвитку та самостійно знаходити вирішення соціально та професійно значущих проблем в умовах мінливої дійсності. Наростаючі темпи розвитку нових технологій, інформаційний "вибух" та швидке "застаріння" інформації; різке ускладнення, автоматизація та комп’ютеризація виробничих процесів; висока вірогідність виникнення "нестандартних" ситуацій у виробничій та соціальній сферах, умови невизначеності через політично-економічні події в країні і в світі в цілому, висувають все нові вимоги до майбутніх психологів. Особливо підкреслюється необхідність набуття здатності до прийняття адекватних рішень в "нестандартних" ситуаціях, в умовах дефіциту часу та наявності навичок оптимальної взаємодії із іншими учасниками виробничого процесу у спільній професійній діяльності в колективі.

The article analyzed and determined the relevance of the study of the problem of the development of the independence of future masters of psychology in the process of professional training under the conditions of social changes, substantiated the relevance of solving the problem, considered the theoretical issues of the development of the independence of the future master of psychology. The relevance of the study is determined by the deep transformations of the values of being in modern Ukrainian society, connected with the rethinking of human creativity. The realization of this goal in institutions of higher education, in particular in the context of the professional training of future psychologists, is connected with the development and implementation of innovative educational technologies that will be able to activate the development of independence in future specialists. Research methods. To achieve the goal in the work, it is planned to use a set of methods and techniques of scientific knowledge. The results. The importance of the development of independence in the process of professional training of the future Master of Psychology in the conditions of social changes is revealed. Conclusions. Socio-economic transformations that are constantly taking place in society place new demands on the personality of a modern specialist. Modern researchers, such as E. Rapatsevich, L. S. Vygotskyi, V. I. Morosanova and others, almost unanimously note that the increasing pace of development of new technologies, the information "explosion" and the rapid "obsolescence" of information; sharp complication, automation and computerization of production processes; the high probability of occurrence of "non-standard" situations in the industrial and social spheres, put forward new demands on the future masters of psychology.